Die geskiedenis van die inisiëring van die akademiese onderrig vir argitektuur in Mexiko is reeds bekend: rondom 1779 was die hoofgraver van die Casa de Moneda, Jerónimo Antonio Gil, wat aan die Academy of Nobles Artes de San Fernando studeer het. , is deur Carlos III na Mexiko gestuur om die produksie van die munt te verbeter en 'n akademie vir gravure op te stel.
Nadat hierdie skool georganiseer is, was Gil nie tevrede nie en het Fernando José Mangino, superintendent van die Royal Mint, gefassineer om die stigting van 'n akademie vir edele kunste soos in Spanje te bevorder. Wat argitektuur betref, was die foute wat plaaslike amateurs gemaak het, 'n goeie argument: 'die behoefte aan goeie argitekte is so sigbaar in die hele koninkryk dat niemand dit kan agterkom nie; hoofsaaklik in Mexiko, waar die valsheid van die terrein en die vinnige toename in bevolking dit baie moeilik maak om die regte oplossing vir die stewigheid en gemak van die geboue te vind, ”het Mangino berig.
Nadat die plaaslike owerhede oortuig was, is die artistieke stokperdjies van die adel verheerlik en subsidies verkry, en in 1781 het die klasse voorlopig met dieselfde Moneda-gebou (vandag die Museum of Cultures) begin. Carlos III gee sy goedkeuring, gee die statute, spaar drie duisend van die twaalfduisend jaarlikse pesos wat deur onderkoning Mayorga aangevra word en beveel die bou van San Pedro en San Pablo aan om die Akademie te stig. Op 4 November 1785 vind die amptelike inwyding van die Akademie vir Edele Kunste van San Carlos de la Nueva España plaas. Die spoggerige naam het gekontrasteer met die beskeidenheid van die kamers wat hy ses jaar in dieselfde Munt bewoon het. Gil word aangestel as uitvoerende hoof en onderrig medalje-gravure. Die argitek Antonio González Velázquez is van die San Fernando Academy gestuur om die argitektuurafdeling, Manuel Arias vir beeldhoukuns, te bestuur en Ginés Andrés de Aguirre en Cosme de Acuña as skilderregisseurs. Later kom Joaquín Fabregat as direkteur van drukkuns.
Onder die statute word genoem dat daar vir elke afdeling vier afgetrede studente sou wees wat dus al hul tyd aan die studie sou kon spandeer, dat hulle van suiwer bloed (Spaans of Indiër) moes wees, dat elke drie jaar medaljes vir beste kunstenaars toegeken sou word, 'en dat sekere mense die klaskamers so sal bywoon vir alles wat die skoolhoofde kan aanbied, asook om die gesprekke en speelgoed van die jongmense te belemmer. '
Die kunsgalery het begin vorm, met skilderye wat hoofsaaklik uit onderdrukte kloosters gebring is, en vanaf 1782 beveel Carlos III die versending van boeke om die Akademie-biblioteek te vorm. Met die tweede bondel (1785) het die biblioteek 84 titels, waarvan 26 argitektuur is. Dit was genoeg om die temas hiervan te sien om te besef dat die neiging van die skool gedefinieer is: verhandelinge van Vitruvius en Viñola, in verskillende uitgawes, ander werke op klassieke ordes, Herculaneum, Pompeii, Romeinse Oudheid (Piranesi), Antonino's Column, Las Oudhede van onder andere Palmira. Die eerste professor in argitektuur, González Velázquez, was van nature van klassieke neigings.
In 1791 kom Manuel Tolsá na Mexiko met 'n versameling gipsreproduksies van beroemde Europese beeldhouwerke, wat Manuel Arias vervang as private direkteur van beeldhouwerk. In dieselfde jaar is die Akademie gestig in die gebou wat aan die Hospital del Amor de Dios behoort het, gestig vir pasiënte met buboes en geslagsiektes. Eers is die voormalige hospitaal en aangehegte huise gehuur en daarna gekoop, en bly permanent daar. Daar was onsuksesvolle pogings om 'n gebou vir die Akademie te bou waar die College of Mining later gebou is, en daar is ook gepoog om verskillende persele aan te pas.
Die eerste student wat die titel as 'n bonatuurlike akademikus in argitektuur ontvang het, was Esteban González in 1788, wat 'n doeane-projek aangebied het. Die graad akademiese verdienste in argitektuur word versoek deur mense met ervaring as argitekte: Tolsá, wat reeds 'n graad in beeldhoukuns uit Spanje gehad het; Francisco Eduardo Tresguerras en José Damián Ortiz de Castro. Om te studeer, het die drie projekte aangebied: Tolsá van die Colegio de Minería, 'n altaarstuk en die sel vir die Marquesa de Selva Nevada in die Regina-klooster; Ortiz, wat 'n argitektuurmeester in hierdie stad en die katedraal was, het 'n projek aangebied om die kerk van Tulancingo te herbou; Tresguerras het in 1794 om die titel aansoek gedoen, maar daar is niks in die argiewe van die Akademie gevind wat aantoon dat hy dit verwerf het nie.
Die argitektuurmeesters wat deur die stadsraad aangestel is, moes van akademici van verdienste ontvang word met die verpligting dat hulle voor die uitvoering van 'n werk die projek aan die Raad van Superior moes voorlê, en hulle moes onderwerp "sonder enige antwoord of verskoning aan die regstellings daarin aangebring met die waarskuwing dat hulle in geval van oortreding swaar gestraf sou word ". Hierdie onderwysers, wat oor die algemeen net praktiese kennis gehad het, het egter hul probleme opgelos deur die studente van die Akademie as spotprenttekenaars te hê. Dit is nie bekend sedert wanneer of waarom die Akademie die titel van landmeter uitgereik het nie. Dit is duidelik dat Antonio Icháurregui, Puebla se vernaamste meester in argitektuur en bonatuurlike akademikus van die Real de San Carlos, in 1797 hierdie titel aangevra het.
Die akademie was stadig besig om te ontvou. In 1796 is die werke van 11 studente (voormalige studente is ook ingesluit) gestuur na 'n wedstryd wat by die Akademie van Madrid gehou is, en die advies van die jurie was redelik ongunstig; Met betrekking tot skilderkuns en beeldhouwerk is gesê dat beter modelle geneem moet word om Franse afdrukke te kopieër en nie gemanierd nie, en wat toekomstige argitekte betref, is gekritiseer oor die gebrek aan fundamentele beginsels in tekening, verhoudings en versiering. In tegniese kennis blyk dit dat hulle erger was: in 1795 en 1796 is die Akademie bewus van hul probleme en stel die onderkoning in kennis dat die onderrig effektiewer sou wees as hulle, benewens die kopiëring van Vitruvius en die Paleis van Caserta, die berge-tegniek leer, berekening van boë en kluise, konstruksiemateriaal, "bekisting, steierwerk en ander dinge wat verband hou met oefening."
Alhoewel die Akademie sedert sy stigting nie genoeg geld gehad het nie, het dit met die onafhanklikheidsoorloë versleg. In 1811 het dit opgehou om die koninklike skenking te ontvang en in 1815 het sy twee sterkste bydraers, mynbou en die konsulaat, ook sy aflewerings opgeskort. Tussen 1821 en 1824 was daar geen ander keuse as om die Akademie te sluit nie.
Dit word opgewek met klein donasies, om nie te sê aalmoese nie, om tien jaar later weer af te neem. Onderwysers en werknemers word tot 19 maande van hul skamele salarisse verskuldig, en onderwysers het steeds die beligtingskoste vir nagklasse betaal.
Gedurende die periode waarin die Akademie gesluit is, is sommige studente oorgeplaas na die beginnende korps van militêre ingenieurs. Brigadier Diego García Conde, 'n Spanjaard wat nie die titel ingenieur gehad het nie, kan beskou word as die stigter van die Mexikaanse wapen. In 1822 aangestel as direkteur-generaal van ingenieurs, het hy as veteraan van die nuwe instelling die regering versoek om beamptes met kennis in wiskunde, verkies diegene wat aan die College of Mining of die Academy of San Carlos studeer het. Artikel 8 van die besluit om die National Corps of Engineers tot stand te bring, het gesê dat “... die brigades die State sal help met die nuts- en openbare versiering wat hulle aanpak. Die situasie van die Academia de San Carlos het eers in 1843 verander, toe danksy Antonio López de Santa Anna en die Minister van Onderrig, Manuel Baranda, die volledige herorganisasie daarvan bepaal is. Hy is bekroon met 'n nasionale lotery wat reeds gediskrediteer is sodat hy die uitgawes met sy produkte kon dek. Die Akademie het hierdie lotery so 'n hupstoot gegee dat daar selfs oorblyfsels was wat aan liefdadigheidswerke gewy is.
Regisseurs van skilderye, beeldhouwerk en gravure word met ordentlike salarisse uit Europa teruggebring; Pensioene word herstel deur ses jongmense te stuur om hulself na Europa te verbeter, en die gebou wat hulle tot dan toe gehuur het, word gekoop, wat die eer verleen om die eerste gebou in die hoofstad te wees wat gasbeligting ontvang.
Tussen 1847 en 1857 het die vier jaar van die loopbaan die volgende vakke ingesluit: Eerste jaar: rekenkunde, algebra, meetkunde, natuurlike tekening. Tweedens: analitiese, differensiële en integrale calculus, argitektoniese tekening. Derdens: meganika, beskrywende meetkunde, argitektoniese tekening. Vierdens: stereotomie, konstruksiemeganika en praktiese konstruksie, argitektoniese samestelling. Onder die professore was Vicente Heredia, Manuel Gargollo y Parra, Manuel Delgado en die broers Juan en Ramón Agea, laasgenoemde was in Europa afgetree en het in 1853 teruggekeer. Met hierdie leerplan het hulle onder andere Ventura Alcérrega, Luis G ontvang Anzorena en Ramón Rodríguez Arangoity.
Die College of Mining het opleiers, mynbouingenieurs, ingenieurs van landmeters opgelei, en uiteindelik was daar padspesialiste, en ingenieurs van die geografies het gegradueer, maar daar was geen reaksie op die vraag na brûe, hawens en spoorweë wat reeds in Mexiko begin ontwikkel het nie.
In 1844-1846 het die stadsraad die posisie as siviele ingenieur geskep, in plaas van die burgemeester van die stad, wat sedert die vroeë 18de eeu gebruik is. Dit was egter 'n eenvoudige afspraak wat deur argitekte of militêre ingenieurs verkry kon word, wat ook getoon het dat hulle kennis het van plaveiselprobleme, hidrouliese installasies en kollektiewe dienste in die algemeen.
In 1856 het president Comonfort besluit dat die stoele by die Nasionale Landbouskool vergroot sou word sodat drie beroepe tot stand sou kom: landbou, veeartsenykunde en ingenieurswese. Drie soorte ingenieurs sou opgelei word: landmeters of landmeters, meganiese ingenieurs en brug- en padingenieurs, maar alles dui daarop dat dit nie uitgevoer is nie en die Akademie van San Carlos het die inisiatief geneem om nie 'n geannekseerde skool vir siviele ingenieurswese te stig nie, maar 'n integrasie van beide loopbane. Die rede vir die samesmelting van ingenieurswese en argitektuur kon wees om terug te keer na die tradisionele konsep van argitektuur, om meer aandag te gee aan die tegniese aspekte van die beroep, of om die werkvooruitsigte van gegradueerdes te verbreed.
Op versoek van die bestuursraad van die Akademie het Juan Brocca, 'n Mexikaanse argitek en skilder wat in Milaan gewoon het, probeer om in Italië 'n persoon te vind vir die pos as direkteur van die afdeling vir argitektuur, met uitgebreide kennis van ingenieurswese. Hy slaag daarin om Javier Cavallari, 'n professor aan die Universiteit van Palermo, 'n ridder van die Albert of Saxony Order, te oortuig, 'n lid van die Royal Institute of British Architects, 'n dokter van die akademiese liggaam van Göttingen, wat meer as 'n argitek of ingenieur 'n historikus en argeoloog was. Cavallari het in 1856 in Mexiko aangekom en die jaar daarna is die skool herorganiseer vir die loopbaan van argitek en ingenieur.
Die kurrikulum was agt jaar lank, met inagneming van die hoërskool wat nou bestaan. Dit is beskou as 'n elementêre kursus waar wiskunde en tekening (ornament, figure en meetkunde) aangeleer is en hierdie kennis goedgekeur is. As die studente 14 jaar oud was, kon hulle die sewe jaar professionele studies volg waar die volgende vakke onderrig is:
Eerste jaar: trigonometrie, analitiese meetkunde, teken en verklaring van die klassieke ordes, argitektoniese en fisiese ornament. Tweede jaar: kegelsnitte, differensiaal- en integraalrekening, afskrifte van monumente van alle style en anorganiese chemie. Derde jaar: rasionele meganika, beskrywende meetkunde, samestelling en kombinasie van die dele van 'n gebou met besonderhede oor die konstruksie daarvan, elemente van geologie en mineralogie en topografie. Vierde jaar: statiese teorie van konstruksies, toepassings van beskrywende meetkunde, projeksiekuns en masjientekening. Vyfde jaar: toegepaste meganika, teorie van konstruksies en statika van kluise, samestelling van geboue, estetika van beeldende kunste en geskiedenis van argitektuur, geodetiese instrumente en die toepassing daarvan. Sesde jaar: konstruksie van gewone ysterpaaie, bou van brûe, kanale en ander hidrouliese werke, wettige argitektuur. Sewende jaar: praktyk by 'n gekwalifiseerde argitekingenieur. Na voltooiing moes hy die professionele ondersoek vergesel van twee projekte, een vir spoorweë en die ander vir 'n brug.
Die statute van 1857 het ook meesterbouers gedek, wat deur middel van 'n eksamen moes bewys dat hulle opgelei is in die vakke van dieselfde voorbereidingskursus as argitekte, en praktiese kennis van valswerk, steierwerk, herstelwerk en mengsels gehad het. Dit was 'n vereiste om drie jaar saam met 'n boumeester of gesertifiseerde argitek te oefen.
